坚持以教育科研为先导，以团队建设为根本，以全面提高教学质量为核心，以《宁阳县教育提质三年行动计划（2018—2020年）》为指引，紧紧围绕实现“夯基础、强素质、提质量、树形象、争一流”新目标，从集团实际出发，扎实做好教学各项工作，提升集团办学质量，赢得家长、社会各界的广泛认可。

二、重点目标

1.   “严细实恒”抓好常规教学管理，以各项教学规范和学校教学要求为指引，加强过程性跟踪，让数据说话，确保教学各环节规范、高效运作。

2.   以尝试教育理论为指导，深入开展尝试教学改革活动，进一步完善提升“三段六环”、小组合作学习的有效策略，促进教师不断提升教育教学水平，向课堂要质量。

3.   推动语文学科整体性阅读教学改革，中高年级继续探索实施语文单元整体性教学，推进大阅读，开展丰富多彩的语文综合性实践活动；中高年级继续探索实施数学单元整体性教学改革；英语学科继续推进“基于慕课的翻转课堂”的研究、推广、应用，实现信息技术与教学深度融合效益的最大化。

4.   继续探索实施分层教学、分层作业、分层辅导，落实因材施教原则，抓好学困生辅导及课后服务工作；开展丰富多彩的学科活动，各学科探索构建学科拓展课程。

5.   强化毕业年级的教学与管理，进一步提升年级整体教学质量，确保语数英三科整体成绩位居全县规模以上学校前两名。

6.   以绩效工资、超课时酬金、年度考核、评优树先为杠杆，探索绩效工资、超课时酬金、教学竞赛奖励发放的新办法，做到发放规范、科学，充分发挥评价的激励性引导作用。

三、工作要点和措施

（一）夯实教学常规管理，向常规管理要质量

1.  规范教学常规管理，做到管理职责明确，建设科学严谨的教学管理网络。做到教学管理无死角，各年级、教导处对教师的备、教、批、辅、考、晨诵、午写等教学环节实行动态化管理，并及时做好记录，实习“每日一巡查，每周一反馈”制度，将问题消灭在萌芽状态，对于发现的典型做法要及时推广。

2.  科学设计作业。一是教师要围绕教学的重难点精心设计作业，创新作业形式、分层设计，对于中上程度的学生尽量设计一些综合性、拓展性、创新性的作业，激发学生的学习兴趣，提升学生的潜能，对于程度一般、基础较差的学生要注重基础、降低难度、适当综合，对所有作业均要提高要求：独立做，做正确，书写好；二是要提高作业的质量，做到要求明确，书写规范认真，正确率高；三是教师要及时认真批改作业，作业批改规范，对于作业中的共性问题要做好批改记录，及时集中讲评，杜绝延迟批阅、错批、不进行复批等不良现象的发生。四是充分发挥学生学习的主观能动性，充分利用学生手中的学习资源，做到学生之间资源共享，语文学科加强经典诵读、必读书目、课外阅读、习作的强化训练；数学学科尝试让学生找题、编题、改题、讲题的训练方法。五是严禁引导学生统一购买教辅资料、严禁引导学生到指定书店统一购买。

3.  狠抓教风。以教风建设为切入点，努力打造高素质的教师队伍。既要重视师能的培养，更要重视师德的提升。要调动一切可以调动的积极因素，让每一个教师都能自觉主动地发挥自己的最大潜能，把自己的满腔热情无私地传递给孩子们。同时，进一步加大对青年教师的培养力度，为他们积极搭建成长提升的平台，使他们尽快成长为教学战线上的骨干力量。

4.  建设学风。狠抓学生学习习惯培养，营造良好的学风。要根据尝试教学的需要，有针对性地加强自主学习的习惯、合作交流的习惯、小老师体验等学习习惯的培养，使全校形成良好的学风，培养造就一大批会学习、爱学习、学习好的优秀学习标兵。教导处、各年级要经常性地深入课堂，加大课堂监控力度，把教风、学风作为评价班级、科任教师的重要指标。

（二）抓住一个中心-----全面提高教学质量

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

1.练好本领，提高素养，树立教师的良好形象。 实施素质教育的关键是教师，我校将大力提高教师队伍的整体素质，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教育发展的高师资队伍。

2.落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大毕业班的培优补差力度，讲求实效，确保毕业班整体成绩位居全县规模以上学校前两名。

（三）突出两个重点-------课改实验和校本研修

1.深入实施课改实验

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训;继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，进行课堂教学引领。

2.加强过程性管理，规范教学各环节

（1）严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。教导处将加强平时检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

（2）突出检查指导管理。惯例常抓，管理有序，工作有劲，材料有理,从备课(提高有效性)、上课、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)等环节入手，坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理制度。突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。教研组长要经常深入课堂，进行指导，特别要加强对新上岗教师、薄弱教师的听课指导。

（3）加强质量管理，实现轻负担，高质量，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率上。

（4）加强教研组建设。学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活动要在实与新上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。

（5）关注特殊学生的成长。课堂教学要面向全部学生，平等看待每一个学生，创设和谐教学气氛，关注学生个体差别，因材施教。提倡启发式教学，教师要激发学生学习兴趣，勾引学生在学习中主动参与，乐于探究，勤于动手，造就学生良好的学习习惯。切实进步每一节课的效益，特别要正确处理好教与学的关系、学与考的关系、练与考的关系。对于基础比较薄弱的班级，班主任、课任教师要集思广益，不断探索总结行之有效的帮扶脱困的办法。

3.抓实校本教研，发挥科研先导作用

严格进行校本教研。本学期增设年级三个年级英语教研组，即二、三年级英语教研组、四年级英语教研组、五年级英语教研组；综合实践专职教师并入信息技术教研组。中心教研组（含科学、品德、信息技术教研组）每月活动1次，一年级除中心教研组特别通知外，单独进行教研活动，语文、数学、英语每次2节研讨展示课，其他学科每次1节研讨展示课；年级语文、数学、英语教研组单周进行集体备课，双周进行课例研讨，语文、数学英每次各1节研讨课。集体备课时段、课例研讨时段，教导处要跟踪检查，纳入教师个人、教研组学期量化评价。

教研活动要围绕学校尝试教学、单元整体性教学、大阅读等课改重点进行，做到教研专题明确，准备充分，研讨深入细致，形成阶段性教研成果，助力教学改革的推进提升。

本学期我们教研方式将更加多样化，继续围绕学校尝试教学、单元整体性教学、大阅读等课改重点进行，开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动。（1）亮点展示课：在年级听评课基础上，发现典型，推出我校中青年教师的亮点展示课。学校努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。（2）同课异构课：由各教研组长具体负责，采用的方式：个人独立备课、研课，组内教师参与听课、评课“以同一课例展示理念，让理念回归不同课堂”的思想，主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面，群体反思，诊断教学、解决问题（生成课程，再产生新的问题，再诊断、研讨、交流，形成专题，实际上是一个螺旋上升，循环往复的过程）。（3）常态调研课：对近三年招考教师我们将重点检查教师的常规教学，包括备课（教案）、上课（课堂教学）、批改辅导（作业）、检测（当堂测验）等，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。通过深入课堂进行调研、指导，发现问题，组织教师进行研究解决，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。教研活动的具体安排见“附件”。教导处将对各教研组校本教研不定期巡查，检查结果纳入教师、教研组评价。

4.开展课题研究，提高科研水平。坚持走科研兴校之路，加强学习，健全制度，营造氛围，增强科研意识。中青年教师积极申报县、市、省级课题，以课题研究带动学校教科研文化建设。

（四）搭建平台，促进教师的专业成长

坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。

1.学习交流平台--每一次的中心组教研、学段教研、年级组研，真实有效的针对教育教学中的困惑、问题，有目的的进行研究，这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大教师互学共进。教师的心得体会、反思、经验等都在这里交汇、碰撞，指导教师的教学实践。

2.专业引领、带动平台--本学期开展骨干教师讲学(经验讲座或课堂教学展示)和网络课例学习，大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

3.教学展示平台--本学期要针对本校实际，结合教育局及教师进修学校评优活动，采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。

（五）重视特色，打造品牌

目前学校的陶艺、经典诵读教学特色已明显形成，但仍需进一步的丰厚与积淀。

1．拓宽时空，让学生可读书图书室藏书丰富，能满足学生的阅读需求。各班按计划到图书室借书。各班建立图书箱，按照学校的统一要求，达到人均两册书的规模。每天保证半小时午读，早读课期间除适当读课本外，引导学生阅读各类名篇佳作，积累储备。

2．加强指导，让学生会读书“授之以鱼，不若授之以渔”。有了阅读的方法，才能举一反三而不至于浅尝辄止。鉴于此，我们引导学生把书读活，强化指导，在语文教学中渗透读书方法与技巧。

3．开展活动，班级定期开展读书交流会、故事会，举办读书笔记、手抄报展览，开展读书知识竞赛、成语连赛、作文竞赛、诵读比赛等。

（六）创新实践，搞好课后服务

为进一步增强教育服务能力，解决部分群众接送学生、以及课后辅导困难的实际问题，根据《宁阳县教育和体育局等4部门关于全面推进小学课后服务工作的实施意见》（宁教体字［2019］28号）指导意见，结合本集团实际，学校制定了课后服务实施方案，已上报教体局基础教育科。学校决定：上学日下午放学后服务1小时：5月1日—9月30日上学日下午的4:50-：5：50；10月1日—4月30日上学日下午的5:20-6:20。在充分征求家长及学生意愿的基础上，根据学生的个体需求，以级部为单位重新编班，安排学科教师及学有所长的专职教师跟班、带团指导。课后服务纳入教师个人的学期、年度考核，依据服务时间、服务质量并给予一定的报酬，做到“多劳多得，优工优酬”。

（七）评价激励，落实好绩效考核

一是以《宁阳县实验小学难关小学教育集团教师考核评价实施办法》为引领，切实落实好集体备课制度、课堂教学常规、作业设置与批改、单元过关、课后服务的各项规定，加强业务检查的力度，另外教导处、各级部都要做好日巡查数据跟踪制度，并做到一周一总结，在行政办公会、年级例会上及时进行总结引领，各项检查数据纳入教师的学期考核；二是切实落实好绩效考核及发放政策。绩效奖励将与教师的出勤、工作量、工作业绩相挂钩。切实做到奖勤罚懒，奖优罚劣。同时，年度考核与教师的评优树先、职称评聘又有着紧密的联系。

四、教学工作周安排计划

第一周 9.2——9.8

1.  各中心教研组学习学期教研计划，规范各项教学常规，围绕课改重点研讨部署各项工作。

2.  收交学生素质报告单、分发教材、健全各种作业。

3.  完成各种教学计划。

4.  准备一年级学籍建档。

5.  年级组语数英集体备课研讨。

6.  召开一年级家长会（周六上午）。

7.  发放课后服务告知书，进行意向调查。

第二周 9.9——9.15

8.  召开五年级学生会。

9.  完成一年级学籍建档工作。

10.制定并下发学习习惯活动月方案。

11.启动课后服务。

12.年级语文、数学、英语课例教学研讨。

13.教导处到部分年级进行听课调研。

第三周 9.16——9.22

14.年级组语数英集体备课研讨。

15.调查课后服务情况。

第四周9.23——9.30

16.语数英科品信息技术中心组课改教学研讨。（语文二三年级承办，数学四五年级承办，英语五年级承办）

17.五年级第一次月教学质量测评。

第五周 10.1——10.7

  国庆节

第六周 10.8——10.13

18.召开五年级月教学质量测评分析会。

19.年级语文、数学、英语课例教学研讨。

20.教导处到部分年级进行听课调研。

第七周 10.14——10.20

21.年级组语数英集体备课研讨。

22.学习习惯活动月总结表彰。

第八周 10.21——10.27

23.语数英科品信息技术中心组课改教学研讨。（语文四五年级承办，数学二三年级承办，英语三年级承办）

24.举行一年级拼读大赛。

25.期中业务检查。

第九周 10.28——11.3

26.期中教学质量测评。

第十周 11.4——11.10

27.按级部召开期中教学工作会议。

28.召开家长会。

29.年级语文、数学、英语课例教学研讨。

30.教导处到部分年级进行听课调研。

第十一周 11.11——11.17

31.年级组语数英集体备课研讨。

第十二周11.18——11.24

32.语数英科品信息技术中心组课改教学研讨。（语文数学五年级承办，英语四年级承办）

第十三周11.25——12.1

33.五年级第二次月教学质量测评。

34.年级组语数英集体备课研讨。

第十四周12.2——12.8

35.召开五年级月教学质量测评分析会

36.年级语文、数学、英语课例教学研讨。

37.教导处到部分年级进行听课调研。

第十五周 12.9——12.15

38.年级组语数英集体备课研讨。

第十六周12.16——12.22

39.各学科结束功课，制订复习计划。

40.任课教师对学生进行期末考查。

41.学校对各非考试学科进行考查。

42.五年级期末模拟测试。

第十七周12.23——12.29

43.年级语文、数学、英语课例教学研讨。

44.举行习作、数学思维分析、英语会话（习作） 比赛。

第十八周12.30——1.5（腊月十一）

45.举行期末教学质量测评。

梳理各项教学考核数据，准备对教师进行学期教学考核。

第十九周 1.6——1.10（腊月十六）

46.收交归并相关教学档案资料。

47.完成教师学期教学考核。

48.撰写教学工作总结，拟定下学期工作计划。

49.做好放假前的准备工作。