为了进一步提高学校教育教学水平，提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教学管理制度：

一、工作量核定

学校专业技术人员参与教育教学工作，任课教师每周不低于10节满工作量，学校领导每周兼课不低于满工作量的三分之二。

二、教学常规

教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。

1、学期初要对照大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中所处的地位，并认真制定好教学计划。

2、备课要加强计划性、针对性，讲究实效性，每位教师必须提前备一周的课。教龄在十年以上教师可采用电子备课或书面备课，可以备简案，并要求在教案后写上教学反思，十年以下的教师，必须备详案;集体备课时，每位教师都要轮流担任中心发言人。学校对教师备课检查二次：学期中途抽查一次，期末检查一次。

3、每节课都要在预备铃响时到教室门口候课。要准时上下课，不拖课、不提早下课。

4、作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，批改要及时认真。

5、任课教师每月至少听课2—3节，全学年至少30节，并记好听课笔记。

6、每学期必须撰写两篇教学案例，一篇教学论文，每学年讲一次校内公开课，每学期必须在年级段内讲公开课3次以上。

7、凡上级业务部门通知要参加的活动和会议必须准时参加，不能缺席。

8、提倡个别辅导，严禁占用午休或放学时间集体补课。

9、上课时，力求衣着整洁大方，举止端庄;语言要规范，不讲方言;板书要工整，不写错别字与繁体字。

10、无课时应在办公室备课、批改作业，不做与教育教学工作无关的事。

11、严格按课程表上课，未经教导处批准，不得私自调课，不得随意安排自习或请别人看课、代课。

12、每位教师都要按照教导处安排，承担一定的监考任务。监考时要遵守监考规则，集中精力按要求完成任务。

13、不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。

14、不准在教室内抽烟，不准坐着上课，不能中途随意离开教室，上课时应关闭手机。

15、不能体罚或变相体罚学生，妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，不能责令学生重复抄写作业五遍以上。

三、教学计划制度

1、教师必须在开学初认真钻研课程标准和教材，全面分析和研究学生的情况，制订好切实可行的学期课程教学计划。

2、教学计划必须具备以下内容：⑴学生基本情况分析;⑵教学目标;⑶教材内容分析以及单元或章节教学的具体要求;⑷实验实训;⑸教学措施;⑹教学进度安排。

3、计划必须详实，具有指导性、科学性和前瞻性。学生基本情况分析必须准确反映学生对本学科的学习兴趣、学习效果以及存在的主要问题等情况。教学目标的必须明确、具体，符合教学大纲要求。教材内容分析必须详尽，单元章节教学要求必须明确、具体，重点突出。教学进度安排必须科学、合理。

4、计划一式两份，教师自留一份(置于备课本前)，一

份交教导处检查后存档。

四、教研活动制度学校成立由校长、业务副校长、教导处主任、教科室主任组成的教研教改领导机构，定期研究、检查、指导教研教改工作。

1、教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长负责，通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。

2、学校设置语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、史史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、通用技术14个教研组。

3、各教研组按学期制定工作计划，提出具体工作目标、安排具体活动内容与时间，采取保证措施，计划要切实可行。教研活动每两周进行一次，活动内容，时间，地点预先订出。

4、教研组每学期组织一次观摩课。做到课前说课，课

堂听课，课后评课。期中、期末教研组组织测试与质量分析。

5、从实际出发，每学期确定两项教研专题。

6、认真总结教学经验在教研组内交流。任课教师每学期写一篇较有价值的教育教学论文，争取在市级以上刊物发表。

7、每次教研活动，教师记好笔记，教研组长做好记录。

8、教研组要对教研活动进行阶段性总结，由教务处定

期检查。

五、听课、评课制度

(一)、组织形式：

由学校负责组成听评课小组，教研组长分别任各小组组

长，组员为所有任课教师。

(二)、听课次数：

1、校级领导每周2—3次。

2、教研组长每周2次。

3、任课教师每学期听课15节以上，并参加评课活动。

4、班主任每月3次，每学期保证对本班的每个任课教

师听课2次以上。

(三)、听课方法：

1、听课人员原则上随听课小组进行活动，任课教师及班主任可单独听课。

2、听课前应事先到教务处领取《听课记录表》，听完课后，填写《听课记录表》并备教务处检查。

3、听课小组听课后，组织听课人员进行评课，被评课教师不参与评课，评课后填写《评课记录表》一式二份，一份存档，一份反馈给被评课教师。

4、听课结束时应检查教案是否与教学进度相符。

5、教师听课必须认真仔细，并要有书面记录，课后要对听课笔记进行整理，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点;并提出建设性的意见，以促进教师授课质量的提高。

6、教师在评课中要本着实事求是的精神和高度负责的态度，认真评析，既要讲优点，又要指出不足之处，真正达到交流经验，不断提高教师教学水平的目的。

7、教师听课后，可及时与授课教师交换意见，不便讲的问题可教导主任反映，由主任向任课教师提出，使任课教师及时得到反馈信息，从而改进教学。

8、教师的听课记录每学期统一抽查1-2次，教师听课

和评课情况作为教师业务考核的基本内容之一。

六、教案编写制度

写好教案是上好课的基本前提，教师必须在上课前写好教案，以保证课堂教学质量。

1、教案应包括以下主要内容：课题、课型、课标要求、

教材分析、教学目标、学情分析、教学重点、难点、教学方法、学习方法、教学工具、教学过程与方法、小结、作业布置等。

2、教案书写要求认真规范，内容结构严谨，环节完备，有作图内容的一律要求使用作图工具规范作图。

3、要求分课时写好教案，不得备连堂课。兴趣小组课、活动课、专业辅导课、操作指导课都必须有书面教案。

4、安全教育课、心理辅导课、面试技巧、作文指导与讲评课，学科练习指导与讲评课、试卷讲评课、实验实习课

(含上机课)、复习课等等，都必须有书面教案或导学案。5、教龄在十年内的新教师，备课时要求写出较为详细的教学方案;教龄十年以上，教学经验较为丰富，教学水平较高的名师、名师候选人或骨干教师可以写简案，凡是新任教科目，不分年龄需撰写详案。

6、教导处、学部负责人、教研组组长定期进行检查备课情况，不定期进行抽查。学校实施推门听课制度，“从上课看备课，以听课促备课”。

七、上课制度

上好课是提高教学质量的关键，教师必须以新的教学理论作指导，以良好的教学态度和教学手段认真上好每一堂课。

1、认真作好课前准备，熟悉教材教案，检查教学用具，

严格按规定的作息时间表上课，教师必须在上课前三分钟站在教室门口，安定学生情绪，组织学生作好课前准备，做到不旷课、不迟到、不早退，不拖堂，不中途离开教室或私自请人代课，不准接打电话。特殊情况需要调课的必须在前一天与学部联系，获准后由教导处统一调课。

2、教师在上课前清查到堂学生人数，缺席学生必需询问去向，并作好记录。

3、教师在课堂上要以良好的教纪、教风影响学生，灵活驾驭课堂，注意信息反馈，疏通教学渠道，管教管导，做到严而不死，活而不乱，严禁放羊式教学，努力优化课堂环境。兴趣小组课、活动课、专业及其它室外课，指导老师自始至终必须严密组织，合理安排，不得请他人代理，更不准让学生自由活动。

4、教师上课必须举止文明，穿着大方，仪表端庄，精神振作。教师上课前不准酗酒，在课堂上不准抽烟、喝茶;不准坐着上课，不准穿拖鞋，男教师不准单独穿背心和非西装短裤;女教师不准穿袒胸露背或透明服装，不得染发，不准佩戴与教师身份不符的饰品。

5、上课时发现学生打瞌睡、做与课堂无关的事情应及

时提醒并制止。

八、作业布置与批阅制度

作业是学生加深理解知识并将其转化为技能的重要环节，又是反馈教学效果的重要途径，是教学工作的有机组成部分，因此每个教师必须科学布置和认真批阅学生作业。

1、教师要依据教学大纲、课程标准及教材内容要求，切合学生实际，按学科规定布置学生的课后作业。作业内容应突出教材重点，注重培养学生获得基础知识和掌握基本技能，着重培养学生能力。专业课提倡以实操实训，展示汇报为主布置任务作业。

2、语文作文(包含实用文体)写作每月2篇，全学期不少于8篇;其余学科或专业课按项目或单元模块核准,每周期不少于1次。

3、作业批改要求及时认真，对其中反映出来的共性问题要认真分析讲解，实时查缺补漏。教导处安排专人定期检查和不定期抽查布置作业和作业的批改情况。教师应严格督促学生按时认真完成作业，要求学生书写工整，答题或解答规范，不准学生敷衍塞责，相互抄袭和拖欠作业。

4、作业批改要及时、认真、详细，批语要有针对性和指导性;坚持更正制度，要求及时补做所缺和做错的习题并及时批阅，作业批阅评分一律采用百分制。

5、教师要认真搞好作业讲评，讲评要有针对性、时效

性和激励性，讲求实效。

九、早晚自习辅导制度

早晚自习是教学工作的重要组成部分，早晚自习教师组织、管理与辅导得法，对于学生巩固和复习书本知识，培养学生自学能力，有着重要作用。因此，要求值班教师做好以下工作：

1、按时到达教室，不迟到、不早退，中途不得离开教室，同时担任两个班以上值班任务的教师要轮流对各教室进行巡视和辅导。

2、及时记录学生出勤情况，严格要求学生遵守纪律，严禁学生交头接耳，坚决杜绝学生中的打闹现象。

3、认真组织学生复习功课，及时解决学生提出的疑难问题。未经专业部或教务处同意，不得利用早晚自习时间组织学生开会或进行其它活动，非特殊情况不找学生长时间谈话。以免影响学生正常学习。

十、实验制度

1、任课教师必须认真钻研本专业的各项技能技巧，做到能做会教，有组织各项实验活动的能力。

2、学期初根据所教课程，对照本学科教学计划制定好学期实验计划，要求有：①本期总的目标②实习内容及进度安排(到周)③措施④考核项目⑤耗材清单⑥计划，在开学后的第一周内上交。

3、按计划严密组织每次学生的实验活动，一天内(含一天)具体组织计划，以课时计划体现，一天以上必须提前3天报交教导处具体组织计划，要求有：①目的要求②时间地点③实习内容及步骤安排④安全组织措施⑤所需器材⑥预计消耗费用⑦责任人。实验时间要求，请提前一周填好《实验通知单》，交教导处

4、实验前，要向学生讲清实验实训目的、原理、训练要求、仪器设备使用方法和注意事项，不要损坏仪器和设备。

5、实验过程中，教师要坚守岗位，巡回指导学生，不允许学生外出。

6、实验活动结束后，认真做好清理工作，指导学生写好实验报告，整理实验检查记录，做好总结。

7、实验室教师协助任课教师完成实验教学。

十一、考试制度学校考试工作是教学工作的重要环节之一，是检查教师教学情况和学生学习情况的重要手段，是调整教师教法、学生学法的有效途径之一。为客观了解学生对课程知识、技能掌握情况，准确判断学生能力和思维发展水平，公正评价学生的学业成绩和教师的教学效果，为全面提高我校教育教学质量，特制定本考试管理制度。

（一）、考试组织

1、适用范围

本考试管理制度适用以下各种类型的考试：

（1）全国高等院校统一招生考试；

（2）省、市、县教育行政部门和教学研究机构统一考试；

（3）学校组织的入学考试、期中、期末考试

（4）为切实减轻学生负担，禁止年级组、备课组单独组

考试。禁止组织上级教育行政部门不认可的各类竞赛活动。

2、组织管理

（1）管理权限

全国高等院校统一招生考试由学校组成考试领导小组并责成教务处、高三年级具体负责在市县教育局高考领导小组统一部署下组织实施。省、市统考，联考，学校入学考试，期中、期末考试由分管校长负责并责成教导处、各年级统一组织实施。

（2）考室安排凡由教导处统一组织实施的考试均必须按规定重新排定考室；一般采用随机编排的方法。

考室由教导处安排的考室负责人布置，考室负责人按本考

室人数根据有关规定摆好桌凳，粘贴座位号并书写编排序号；考室负责人负责本考室考试期间清洁卫生以及所有设施设备完好无损。

3、时间规定

（1）全国高考、省市统考按上级教育研究和教育考试部门统一部署进行。

（2）高三年级实行月考，考试密度包括统考、联考、月考在内每月一次，确有必要时个别月份可以组织两次考试；凡遇省市统考和联考时，月考可取消。时间上有冲突时高三年级可以不参加期中、期末考试。

高一、二年级实行学期考试，每学期学校统一组织期中和期末两次考试。

（3）所有类别的考试应由负责人提前向学校通报并提交方案。

（二）、试卷命制

1、命题

（1）凡由教导处组织实施的考试一律由教导处负责试题的引进或命制。引进试题必须从与本校为同一级别或级别高出本校的学校引进；校内命题必须由具有中级或中级以上职称的教师命题；一般情况下教师不为本人所担任的年级命题。

（2）所有试题引进者或命题者均必须确保试题质量，并做到不泄密试卷。凡有试卷泄密者一经确认均要予以通报直至确认为教学事故。

（3）各命题教师必须严格把握试题难度。特别是由教导处组织的期中、期末考试应使各科及格率在70％以上。

（4）高三试卷满分一般与高考试题满分保持一致，为统

计登分方便可作适当调整。语文、数学、英语一般为150分；其他各科100分；

试题容量依据考试时间确定。试题题型与高考试题题型保持一致。

2、制卷

所有考试试卷均由教导处组织统一印制，确保试卷印制质量、规范和保密。

（三）、考试实施

1、凡教导处组织实施的考试，由教导处统一安排考试科目及考试时间，排定监考教师和巡视教师。

2、所有考生必须按学校或班主任教师要求按时到指定考室参加考试，并严格遵守《学生考试规则》；

3、凡有监考任务的教师必须按时参加监考。因故不能参加监考的应在考试前两天到教导处说明；临时原因不能参加监考的由本人出面请其他老师替代或调换并上报教导处备案。若因个人原因造成失误，教导处要予以通报直至确认为教学事故。在监考过程中监考老师必须严格遵守有关监考规则。学校组织的所有考试，均安排专人巡视，巡视员必须不间断地在指定巡视范围内巡视，并在该科考试结束时写出巡视通报。

4、试卷管理

（1）凡教导处组织实施的考试，均由教导处安排人员负责试卷的回收、装订、密封、保管，并按规定分发到相关阅卷负责人手中。同时要安排专人对监考教师漏收试卷、试卷颠倒、反页等现象进行登记并通报直至确认为教学事故。

（2）年级组和备课组组织的考试分别由年级组长和备课

组长指定教师收卷、装订、保管，有必要时要对试卷密封。

（四）、考试阅卷

1、考试阅卷实行备课组长负责制。每次考试后由备课组长组织本组教师统一答案和评分标准，进行阅卷分工，实行流水作业。

2、各种考试阅卷一般在领取试卷后24小时内完成，有特殊情况的应事先报告教导处，由教导处进行调配或适当延长阅卷时间。

4、教师阅卷应确保公正，力求准确。教导处可以对试卷进行抽样检查，凡误差超过5％的要进行通报直至确认为教学事故。

（五）、考试成绩管理

1、成绩统计登记

每次考试成绩均由备课组长负责登记并上报年级组、教导处；在规定时间内分数需要更正的由备课组长确认后上报教导处予以公示无异议后方可更正。

凡教导处组织实施的考试均由教导处安排人员进行成绩统计并按照一定方法进行考试评估。评估结果上报到分管

校长、校长；并按要求反馈给年级组长、班主任、任课教师。

2、成绩应用

（1）学生考试成绩可以作为学生评优评先的依据之一；

（2）班级各科成绩可以作为班级评估的依据之一；

（3）任科教师各班成绩可以作为教师评价的依据之一。

（4）每次考试以后，各年级组、备课组及各任课教师均应认真研究考试情况，评估教学效果，分析得失，制定整改措施。

（5）凡由教导处组织的考试，须进行教学质量评价，并将评价结果上报校长。

（六）、补考

1、学生参加学校组织的期中、期末考试和高三毕业考试成绩不合格者，均应参加补考。

2、补考对象由各班班主任上报，各年级组长确认后报教导处备案。原则上各科参加补考的人数不得超过年级总人数的5％。

3、补考命题、组织实施、阅卷、成绩确认一律由教导处负责。

4、补考仍然不合格者由教导处与考生及考生家长共同协

商是否再补考、留级或转学等。

十二、教师业务学习制度

加强教师业务学习，不断提高理论和文化修养，建设一支精良的教师队伍是办好学校的关键。根据上级有关精神，结合我校实际，特定以下学习制度。

1、加强学习计划性。学校、年级学科组制定工作计划时要把教师学习活动列入重要议程。教师个人要根据自己实际情况分别制定长期目标和近期规划。

2、落实学习内容。学校定期组织教师学习教学大纲，分析教材，组织学习教育学，现代教育思想方法以及先进的教学经验，组织开展教学基本功训练。积极参加继续教育学习。3、保证学习时间。每周组织一次集体学习活动，一般由学科组组织。所需要的内容由学校统一组织。学习时间不得挤占他用，教师不得迟到缺席。学科组要有记录，教师要有笔记。

4、讲究学习方法。教师业务学习以个人学习和集体学习相结合，以个人学习为主。实行理论学习和教学实践相结合，以解决教学中的具体问题。集体学习可采用专题讲座、集体研讨、经验介绍、述课、评课等形式进行。积极参加学校组织的教学教研活动，做好自我反思记录，并运用于教学实践。

5、定期考核评比。学校每学年对教师的学习情况进行一次考核评比。重点考查学习大纲、教材，钻研教育理论，提高教学基本素质方面情况。每学期举办一次经验交流会，评出优秀教学论文、优秀教案，检查作业批改记录，对成绩突出的教师，要与教师绩效挂钩，评先、评优、晋级优先。开全体教职工会，大力表彰。对这几方面工作不积极，应付的，学校要给予通报批评和惩罚。

十三、教学例会制度

为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提高教学质量，特制定本制度。

（一）会议主题

1、主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施。

2、主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决定。

3、传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神,学习交流国内外教育教学改革最新动态等。

4.开展教学改革与教学研究讨论。

5、组织业务学习。

（二）会议时间、地点时间：每月组织一次，安排在下午两节课后地点：学校会议室。

（三）参加人员全体干部教师

（四）会议由校长主持、教导处作具体总结部署。

十四、教学档案管理制度

教学档案是教学活动的记录，是评估教学工作的重要依据，学校要高度重视教学档案管理。教学档案主要包括教学业务档案、教师业务档案和学生成绩档案三大类。

1、教学业务档案包括：教学管理政策法规与管理制度;教学计划与总结;课堂教学、教研活动、课外活动的文字、音像资料;校历、课程表、教师任课安排、教学活动安排等表册;教案、课件、试题、试卷;教学管理有关记录、检查、评比文字音像资料。

2、教师业务档案包括：教师校内外研修笔记，学科教学计划与课程说明、教案、教辅资料、教学反思、听评课记录、学生评价、成绩表册、教科研及专著、教学工作总结、教师学期工作手册等相关资料;

3、要求任课教师如实记录学生在校期间各学期成以及各科成绩评定及变动情况，及时上交教导处审核存档，作为学生档案建设及办证依据。