新学期，学校将全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧紧围绕学校工作目标，牢固树立责任意识、质量意识、课程意识、学习意识、创新意识，求真务实，在扎实抓好教师、学生、教育教学三大管理的基础上，全面落实泰安市义务教育教学质量评价工作要点，深入推进基于课程标准的教学改革，进一步优化教学质量，进一步促进教师的专业化发展，不断强化教育教学管理，全面推进我校素质教育向纵深方向发展。特制定本学期教学工作计划。

一、指导思想

以2024年宁阳县教体局和学校工作计划为指导，贯彻“以生为本，全面发展”的教育理念，牢固树立“质量为本，规范为基，发展为重，特色亮校”的指导思想，聚焦质量提升、教师发展、常规管理、课程建设、五育融合、课堂改革、课题研究、教研组建设等关键工作，坚持“抓常规、促落实、重创新、提质量”和“目标引领”+“任务驱动”+“问题导向”的工作策略，发扬“严、细、实、恒、新”的工作作风，宏观着眼，细节入手，全面提升新时代教师发展和学校教育教学质量，夯实过程管理，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化教育教学改革，推动学校教育教学工作的高质量发展，不断促进学校内涵优质品牌化发展。

二、工作目标

1.坚持师德为先。推进“坚持立德树人 争做‘四有’好教师”主题活动，坚持师德师风第一标准，全面落实《教师职业行为清单》，底线要明、边界要清，坚决杜绝有损学生身心健康的行为发生，严格落实师德“一票否决”。

2. 完善教学管理、考核、评价制度，提升教学管理水平。进一步修订完善、汇编教学管理制度，优化教学评价指标体系，强化过程评价，健全综合评价机制，让教育评价体系、标准、内容、方法更加科学规范、务实有效，教育生态更加积极健康。持续开展“教学规范月”活动，注重具体教学环节的精细管理，确保在县视导和各级各项检查评估中成绩优异。

3. 加强教师队伍建设，促进教师全面发展。围绕建设一支高素质专业化创新型教师队伍，通过业务培训、课堂教学大比武等活动，不断提高教师的教学能力。加强教师队伍梯队建设，开展名师、骨干教师、青年教师培养活动，实现不同层级教师的进阶提升通过青蓝工程，听评课等活动，着力提高青年教师素质，促进青年教师快速成长。

4.认真学习贯彻落实2022版义务教育课程标准。学校全体教师深刻学习领悟深入领悟新课标精神，将新课标精神深刻融入到课堂教学当中。让全体教师以新课标精神为指引，更新教学观念，转变教学思维，革新教学方式，切实提高教学水平，使学校教育质量有较大提升。

5.继续抓好学校教科研工作，加强校本教研，规范备课、听评课，强化教学评价，提高课堂教学质量。强化教研活动的实效性，教研活动做到有计划、有落实、有记录、有检查、有反馈。做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色，开展“优秀学科教研组”评选活动，切实提高我校教科研水平。

6. 积极开展好课后托管服务，丰富课后服务内容和形式，指导学生科学利用课余时间，提高课后服务质量。继续开展丰富多彩的社团活动，为学生的自主发展提供更多的实践机会，满足学生的兴趣爱好需求，促进学生德智体美劳全面发展。

7.落实基于课程标准的课堂教学改革，提高课堂教学效率，体现“为学而教”的理念。坚持“先学后教、以学定教”的原则，加强课堂教学研讨和探索，积极开展“基于课标，促进教学评一致性”的教学，使教学评一致性融入到课堂当中，成为教师的自觉的教学方式，培养学校教师深入理解课堂评价的基本内涵，熟练掌握课堂评价的核心要素与关键过程，做到在教学中进行更加科学的课堂评价，进一步强化课堂评价与课程标准、教学的一致性，促进“教-学-评”有机衔接，提升课堂效率和效益。

8.抓好教学质量抽测。完善教学质量评价方案，加大“培优和转差”力度，制定科学有效的矫正措施，全面提高教育教学质量，确保教学质量名列全县前茅。

9.完善学校“教学研究团队”。组建以县学科核心教研员为首的教研团队，制定工作流程，建立工作目标，为各学科青年教师搭建平台，确保在各类课堂评比中再创佳绩。

10.提高学校功能室的使用效率，规范功能室建设与管理的工作机制。发展优异的办学传统和特色，提升教育品质，促进学生全面而有个性的发展，使学生的发展与成长符合时代要求。

11.做好优势互补、共同发展的县域内小学建设发展联盟和学科建设联盟工作，做到管理互通、师资共配、研训互动、文化共建、资源共享和质量共提。

12.抓好教学安全工作，确保学生的人身安全。

13. 积极创造条件，开展形式多样的语言文字规范化教育活动。积极开展“中华经典诗文诵读”活动，弘扬优秀传统文化。开展师生读书交流会，营造书香校园。

14.关注学生全面发展，培养学生核心素养。

15.加强家校共育，构建良好教育生态。

三、主要工作与措施

本学期，继续深入贯彻《山东省中小学教学基本规范》，切实增强每位教职员工的责任意识、规范意识、法规意识。

（一）精细管理，夯实教学常规

教学常规工作，是学校教学工作之根本，是教学质量提升之基石。本学期，重在强化过程管理，促进教学规范落到实处。

1.继续开展“教学规范月”活动。学期初第一个月为教学规范月，集中学习《全面提升中小学教育质量若干措施》《宁阳县小学各学科教学实施规范》《宁阳县小学教学管理规范实施细则》和《宁阳县小学“落实新课标，促进双规范”专项视导工作方案》，明确要求，强化落实，引导教师认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真进行课外辅导，认真对学生进行学习效果的考核评定。

2.加强级部教学检查。完善教学常规巡查机制，在坚持年级常规管理自主化的前提下，级部内每周巡查1次，教务处每学期至少开展2次全面业务检查，检查结果纳入教师考核。建立整改清单，梳理突出问题，分析形成原因，明确改进措施，落实管理责任，限期整改。进行教学回访，二次检查，持续跟进，效果落实。关注常态课教学，进行诊断性听课。

树模范带动规范。教务处进一步细化教学管理规程，检查工作有实效，查出问题也要推出模范。针对问题，每月跟进改进情况；结合模范开展优秀作业展评，让优秀被看见。

3.夯实教研组常规工作，制定校本研修计划。每周落实好“半天无课日集体备课”活动，细化教研模式，重点围绕“研读课标、解析教材”、“教学评一致性教学”、“同课异构”、“集体备课”等活动进行，实现“课标读懂、教材通透、教法灵活、学法有效、训练精准”的研究目标，打造精品课例，共享优质资源。

（2）建立校本研修资源库，包括教学案例、教学设计、教学反思等，为教师的校本研修提供丰富的学习资源。

打造精品带动常态。以教研组为单位，开展“课堂教学大比武”活动，以教研组为单位，推出精品课例，通过组内共同研究打磨成教研组的精品课，将“一课多磨”与课标研读、课题研究相结合，开展主题化的磨课活动，推选参加各级优秀课例评选。积极搭建平台，进行教研组常规工作展示——集体备课、课堂展示、观课议课、作业展评等，互促互学。期末开展优秀教研组评比活动。

4. 减轻学生过重作业负担。建立健全作业管理常态化运行机制，从根本上扭转“教师随意布置作业”“不同的学生做同样的作业”现象，推动“双减”落实，切实减轻义务教育阶段学生过重作业负担。一是优化设计。作业设计列为集体备课重要内容，超周完成，年级统一，总量控制。调整作业结构，分必做题、选做题两部分。二是统筹布置。建立年级、班级学生作业布置网络，教务处统筹管理。学校对各年级作业每周一次公示。严禁任课教师私自布置作业。三是弹性选择。必做题力求全部完成，选做题学生自主选择。教师对学生作业全批全改。四是时间熔断。个别学生经过努力仍完不成书面作业的，家长应督促其按时就寝，并向老师说明情况。小学生就寝时间一般不晚于21:00。

5.加强学生良好学习行为习惯养成。切实抓好学生的课前准备、课堂学习、完成作业、考试总结、学会思维等良好学习行为习惯培养，让学生会预习、会倾听、会阅读、会思考、会表达、会合作、会作业、会反思，持之以恒，久久为功。

6.加强中高年级质量抽测工作。从学生思想教育到学业成绩，由级部负责领导领衔，各班任课教师配合，制定详细的年级教学计划，从常规教学上严格要求学生；定期召开年级教师会，商讨出现的问题并研究对策；与德育处配合做好家长工作，和家长一起管理好学生，及时做好学生的心理辅导；要做好五年级小升初的衔接研究，重点培养学生的学习兴趣、学习习惯，使学生初步掌握适应初中学习的方法。各条线要齐抓共管，确保教学质量稳居全县前列。

（二）加强师资队伍建设，提高教师素质

教师成长是学校内涵发展的基础,是学校持续发展的动力。学校一直致力于教师队伍的专业成长。

1.充分利用新课程培训、新课标学习以及“走出去”参加教研活动等形式，不断学习教育教学理论，更新教育教学理念，学习、掌握现代教育教学手段，积极探索和优化教学方法，不断完善知识结构，勇于探索、创新，注重自身专业素养和业务水平的提高。

2.加强教师培养。继续开展“青蓝同辉”工程，加强对青年教师教学实践的指导，全体教师练好“三字一话一技术”教学基本功，从教学常规入手，促使新教师研究教材，过好教材关，立足课堂，激发新教师的聪明才智和教学工作的热情，让新教师在适度的任务、适度的竞争、适度的压力下快速成长。鼓励青年教师参加各种评优活动，不断提高青年教师的业务水平。

3.充分发挥名师、骨干教师的引领和示范作用。组织开展专题报告、上示范课、结对带徒、做课题等活动，营造良好的教研、科研氛围，引领全体教师勤实践、多反思，发挥骨干教师的引领和示范作用。学校将积极选派教师参加外出学习活动，同时充分发挥辐射带动作用，要给他们压担子，承担公开课、业务讲座、带教指导、课题研究等任务，推动全体教师专业提升。

4.加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色。做好课题的申报和研讨工作，鼓励教师踊跃撰写教科研论文、反思、案例等不断提高课堂教学质量。

5.建设学校“教学研究团队”。组织我校县学科核心教研员、学校优秀教师、教学能手、骨干教师组建学科教研团队，制定工作流程，建立工作目标，依托学校学科教研团队，积极开展团队教学研究，努力为教师搭建平台，力争在各级课堂评比活动中再创佳绩。

6.开展教师读书活动。大力提倡教师多读书，提高自身素质，学习先进教育教学理念，鼓励教师把课堂教学改革中的点滴收获写成随笔、论文，并积极推荐参加各级论文评比。

7.聚焦教学实践，积极开展行动研究。在全体教职员工中倡导教学研究就是要为教学工作服务，为学生学习服务，为提高教学质量服务的思想，鼓励教师申报“基于学科核心素养  深化教学改革研究”的课题，积极开展行动研究，把问题解决当做研究成果，建设优质高效课堂，提高学科教学质量。

（三）强课提质，打造优质课堂

紧紧围绕“生本快乐课堂”，开展“强课提质”行动。深化新形势下的学科教研，增强课标意识，加强备课研究，优化课堂环节结构，加强课堂监控和评价，落实《宁阳县小学教学管理规范实施细则》和学科《宁阳县小学各学科教学实施规范》，持续推动教学改革与科研创新。

1. 开展“强课提质”行动。落实《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》，围绕“生本快乐课堂”改革，大力开展“强课提质”行动，各学科要按照“学课标、研教材、把学情、探教法、寻学法、改课堂、铸资源、出精品”的教研思路，创新开展主题鲜明、导向性强、衔接性递进性强的教研活动，打造基于“双减”的优质高效课堂。

3.重视对教学质量监控和反馈。结合县教科研中心的视导调研和学期末的质量监测，各个年级从学期初就要做好计划，扎实做好平时教学工作，切实提高教育教学质量。平时要根据单元检测和阶段性测试，要及时进行质量分析反馈，总结经验，发现问题，及时补救。

4.加大“培优转差”的力度。重视对优秀生的培优工作，课堂上教师要能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作、探究学习的能力。加强对“学困生”的帮扶工作，坚持“爱”字当头，“帮”字入手，充分利用“小组合作学习”的模式，做好辅导转化工作，切实提高帮扶实效。

（四）细化教研活动，提高课堂效率

抓实校本教研。本学期教务处以“校本教研”的深化为主线，不断丰富校本教研活动的内容和方式，确保每一次教研真实有效，逐渐提高教研质量。

1.提高科研工作实效。夯实教育科研的行动学习，做好科研与各类教师研训、项目实践、学习共同体的深度融合。坚持课题引领，以师生发展为出发点和落脚点，进一步加强课题的有效研究与过程管理，提高科研工作质量与教师科研水平，切实增强教育科研的实效性。加强调研，针对教学实际，有的放矢地进行课题立项；深化学习，为开展课题研究积淀底蕴；注重过程，使课题研究扎实开展；搭建平台，提升推广课题研究成果；做好各类教育教学成果培育规划，出骨干、出成果。

2.加强对校本教研活动的研究，把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反思、课题研究等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进教师专业成长，形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。

3.深化课题研究。以市级立项课题、小课题研究为抓手，以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为研究对象，结合一些公开课、研讨课、参赛课、以及校本研修进行有效研讨，群策群力，探寻教学对策，逐步解决问题。　

4.加强集体备课的研究。根据学段特点、教学内容等确立专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，关注集体备课的流程管理：个体钻研—集体研讨—独立设计—评估反思，通过同行互助，共享成长的快乐。

5.抓实课堂教学，确保实效性。学校领导、教务处、教研组长要加强推门听课力度，发现教学中存在的问题，及时反馈，及时交流，及时解决，促进教学水平的提高。　

6.加强学科中心教研组和年级教研组管理。营造浓厚的教研气氛，继续完善备课组评价机制，坚持每月一次校级教研活动、每周一次年级组教研活动，继续加大对教研组长的培养力度。

7.开展好学科教研活动，扎实推进课堂教学改革。教研活动做到有计划、有落实、有记录、有检查、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点、内容形成专题化、系列化。继续实行业务周查制度，做好资料收集工作，认真总结经验，力求形成特色。

（五）立足核心素养，推进课程建设

课程建设是学校发展的灵魂。学校积极推进课程体系建设，将“五育并举”的育人目标、学生发展核心素养与个性化追求相融合，构建具有学校特色的课程体系。

1.严格落实课程方案。树立全面正确的课程观，全面规范课程落实，开全课程，开足课时，依法办学。高度重视音、体、美、道德与法治、科学、劳动、地方课程、综合实践活动等课程开设质量，认真落实地方课程和校本课程，充分挖掘教学资源，确保开足开全开好，上好每一堂课，促进学生全面健康发展。

多措并举保障落实。优化师资队伍，错位排课，实行随机抽查通报制度，教务处随机走课巡查，检查课表与课堂、教学内容与进度是否一致，对停止、转让课时或随意调课现象全校通报。

2.优化校本课程体系。坚持生本理念，突出校本特色，完善校本课程的审批、实施、评估与退出机制，努力构建起符合学生身心发展规律、个性发展需求、学生喜欢的校本课程体系。坚持时间服从质量，结合实际、因地制宜，丰富拓展校本课程。

3.丰富课后服务课程。立足校本实际，在组织学生完成作业的基础上，根据各年级学生学习特点与成长规律，开设文体、科普以及拓展训练、劳动实践等方面的课后服务课程，纳入校本课程体系一体管理，打造独具学校特色的课后服务新模式。设立课后服务“选修课程”，满足大部分学生个性化发展的需求。

4.开好劳动、综合实践活动课程。认真学习落实《义务教育劳动课程标准》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》，积极组织课堂观摩研讨等活动，提高课程育人效果。落实“劳动清单”制度，探索家庭、学校、社区融合的劳动教育模式。将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中，融入家庭、社会实践之中。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，切实发挥评价的育人导向和反馈改进功能。

加强整体规划、优化策略等方面工作来推进综合实践活动课程发展，充分发挥综合实践活动课程的育人功能。探索学校综合实践活动课程体系，积极开展社会服务类、考察探究类、职业体验类、设计制作类系列活动，立足学生真实生活，基于探究、服务、制作、体验等方式，聚焦价值体认、责任担当、问题解决、创意物化的目标，培养学生综合素质，实施五育并举。

5.推动学生社团建设。制定社团活动管理办法，强化社团管理。坚持高水平发展，结合“一校一品牌、一生双爱好”工程、体育艺术科技“2+1+1”项目和教师“专业+特长”工程，适度借助社会优质资源，推动社团建设品质化。继续保持传统社团的项目优势，加大学生书法、剪纸、足球、羽毛球、合唱、跳绳、绘画、信息编程等传统社团建设力度，进一步提高教学水平与赛事水平。大力支持各个社团参加各级各类赛事活动，以赛促训、以赛促提，为学生身心健康成长搭建成功平台、筑起梦想舞台。

11.主题课程系列化。学校将开展“读书节”“艺术节”“体育节”等主题节活动，办好秋季运动会，在活动中育人。

“道虽迩，不行不至，事虽小，不为不成”。新学期，我们将以抓铁有痕、踏石留印的精神，努力提升教育教学质量，努力建设一所“学生向往、教师幸福、家长满意”的优质学校。

宁阳县洸河学校

2025年1月16日