艺术课程

（30分）

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

音乐： 1 课时/周；

美术：  1 课时/周；

综合艺术： 0 课时/周；

地方/学校艺术课程：1 课时/周，列出课程名称   书法                 

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1、音美课程偏少

2、学校艺术课程未开设

1、把音美课程开到每周一节

2、制定详细的艺术课程开设计划

艺术活动

（20分）

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次： 1 场/年；

每周开展艺术活动频次： 1 次/周；

校级学生艺术社团/兴趣小组数量：

4 个，列出项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等）体舞 健美操声乐 绘画   ；

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）：  70  %；

校园文化艺术环境基本情况：   领导支持，学生参与积极性高，活动氛围良好。

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1， 艺术社团还不够齐全

2， 艺术活动学生参与面还需提高。

1， 发动教师、学生使更多的社团、兴趣小组涌现。

2， 搞好校园文化建设，制定艺术活动方案，加大学生艺术活动的参与率。

艺术教师

（20分）

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数：  8 人（含专职8 人、兼职  0  人），其中：音乐  4 人、

美术  4 人、其他    人；

艺术教师生师比：  200：1   ；

艺术教师平均周课时：10 课时/周；

艺术教师缺额数：  0 人；

本学年艺术教师参加县级以上培训人数：

 4 人

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艺术教师参加上级培训较少。

积极认真地参加上级培训活动。争取外出学习机会。

条件保障

（20分）

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室：    12  个，其中：音乐 4 个、美术  6 个、其他  2  个（列出名称   书法室2个、画室4个、音乐教室、训练室4个、体舞和健美操训练室各1个）；

艺术场馆：   个，面积：    ㎡（列出名称                            ）；

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材：      是        

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艺术活动室少、没有艺术馆。

利用学校可利用的空间搞好艺术活动。

特色发展

（10分）

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果：

1，    山东省书画学会青少年艺术培训基地

2，    泰安市中华优秀文化艺术传承学校

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艺术活动次数及质量有待加强。

依据学生发展需要以社团、兴趣小组为主体开展好艺术活动。

学生艺术

素质测评

（加分10分）

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年：  2015年   ；

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例）：  100     %；

本学年学生艺术素质测评结果：

优秀   15  %、良好    30   %、合格    50  %、不合格  5   %

9

学生对艺术素质测评认识不足。

把平时课程学习、艺术活动和素质测评有机结合起来。

自评结果

 总分   90      ；等级    优秀