宁阳县第二实验中学三年攻坚行动计划

（2025—2027年）

 

为深入贯彻落实国省市县教育工作大会会议精神，深度践行县委县政府关于教育振兴的部署要求，现根据《宁阳县教育振兴三年攻坚行动实施方案》《宁阳县中小学教学质量提升三年行动计划（2024—2027年）》和山东省各学段办学质量评价方案等，结合我校实际，特制定本计划。

一、发展基础和形势要求

（一）办学成绩和办学经验

宁阳县第二实验中学成立于2014年8月，前身是县英才学校西校区，32年办学历史。学校位于县城西部城乡结合部，服务八仙桥街道22个自然村、八仙居等社区和部分来自县域内东部乡镇寄宿生。目前，学校有44个教学班，2098名在校学生，147名教职工。

学校以“建设国内知名的优质品牌学校”为办学目标，以“培育“仁智勇”兼备的时代君子”为培养目标，以“智勇立身，仁济天下”为校训，努力打造“好学力行，竞进日新”的良好校风，教师树立“教真育爱，启智弘毅”的教风，学生形成“切问近思，知仁笃行”的学风。近年来，我校在各方面取得了较大进步，学校的教育教学质量不断提高，获得“初中教学质量达标单位”“初中教学质量特别贡献单位”“初中发展共同体先进单位”“全国青少年足球特色学校”“泰安市园林式单位”“山东省中小学星级食堂”“山东省营养与健康学校”等荣誉称号。

（二）存在问题和工作教训

一是规划执行落实不细致。在学校规划方案执行中，存在计划不能按期执行落实，或执行中不能结合实际，落实不到位。

二是教师进取意识有待提高。受学生生源的影响、人事制度和职称晋升的冲击，部分教师出现职业倦怠心理，个人成就感低，主动寻求自我突破、自我超越方面缺乏动力，缺乏改变现状的激情与担当。在教师中存在一些“精致的利己主义”思想和一些“佛系”行为。

三是持续稳定支撑质量提升的机制尚未形成。目前，学校师资不足，学科教师结构不合理。“以学生为中心”的教学思想尚未有效落实，高效课堂改革未能全员普及，学科整体质量提升还未形成有效体系。

四是没有形成对教师的问责和制约机制。对部分教师违规、投机行为的处理失之偏软，制度的刚性约束效能尚未有效发挥。

二、指导思想和工作原则

（一）指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代君子，坚持以高质量发展为主题，以提升教育教学质量为根本，以问题为导向，以课程和学科核心素养为载体，体系化推进学校君子育人体系建设，推进学校治理体系和治理能力的现代化，进一步彰显学校文化、课堂、科技等方面的特色，为宁阳县教育体育事业高质量发展提供样本、贡献力量。

（二）工作原则

坚守初心，立德树人。坚守为党育人、为国育才的初心使命，培养具有学校特质、家国情怀、国际视野的社会主义建设者和接班人。坚持德育为先、育人为本，突出学生主体地位，关注个体生命成长，遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展、终身发展，为美好生活奠基。

聚焦质量，服务发展。坚定质量根本，深耕课堂改革，以人本课堂为中心，深化推进“学教练展评”深度参与课堂实施；以小组合作方式和分层教学策略，激发学生内驱力，实现学生由学会到会学的飞跃；以高质量引领学校科学发展、持续发展、健康发展。

问题导向，改革创新。以新理念新思想新战略为指导，以制约师生发展的重大问题以及社会关注和群众关切的突出问题为导向，加强顶层设计，创新供给方式、激发发展活力。加大改革创新力度，探索可复制、可推广的改革经验，争做全县教育改革创新的排头兵和示范区。

三、战略定位和发展目标

（一）战略定位

未来三年，学校发展总的战略定位是：走规范化、精品化、特色化办学之路，强化突出质量核心地位，锻造质量优势，提升内涵品质。

——党建工作示范校。抓住入围全市党建工作品牌示范校的机遇，大力实施学校党建品牌建设行动，一体推进师德师风建设，带动教风、学风、校风的全面提升，为学校高质量发展提供坚强的政治保证和思想保障。

——特色发展先进校。紧扣县“文化品牌示范学校”标准，进一步突出校本特色，推进实施“君子文化”育人体系，构建富有学校特色的文化价值体系和文化活动体系，进一步提升“三风一训”的文化认知度和和社会影响力，让学校文化真正成为师生弘扬践行社会主义核心价值观的共同引领。落实国家“双减”政策和课后服务要求，积极推进科技教育，丰富学校品牌内涵。

——综合改革实验校。抓住县委县政府推进教体事业高质量发展的历史新机遇，积极争取创建全县“教育综合改革实验学校”，全面贯彻以学生为中心的教学思想，加强理论学习和实操培训，打通思想、组织、体制和机制障碍，全面加强教学研讨和课堂研讨，建立奖惩机制，培树课改典型，深入实施“人本课堂”教学改革，强力推进“学教练展评”课堂教学流程再造，全面提升课堂教学效益和教学质量。

（二）办学目标

到2028年，学校总体办学水平得到提升，在课堂教学、党建工作、德育品牌等方面形成较大发展优势，君子文化形成具有较高影响力的办学特色，学生发展特质和社会影响力大幅提升，学校高质量发展体系基本形成。

四、工作重点和推进措施

（一）全面加强党的领导

1.发展目标

一是发挥党组织的坚强堡垒和党员的先锋模范作用，建设一个教育理念先进、办学思路清晰、精通管理业务、勇于创新开拓、团结和谐廉洁的党员干部队伍。（责任人：杨峰）

二是三年内打造县级有影响力的党建品牌，党建品牌与教育教学深度融合。（责任人：杨峰）

三是上好首课，形成“人人讲、科科讲、天天讲”滴灌式、润心田、培根铸魂的思政育人模式；充分利用思政课堂教学主渠道，加强对学生的思政教育。（责任人：张一兵）

2.推进措施

一是每学年开展2期专题培训，内容涵盖政治理论、教育管理、廉政教育等。（责任人：杨峰）

二是实施“师徒结对”制度，资深党员教师与年轻干部结对指导。（责任人：杨峰）

三是开展“党建+课程思政”“党建+志愿服务”活动。（责任人：杨峰）

四是推进首课的教学工作，全体教师上首课，开展思想、安全、心理健康等教育。开展思政课堂教学，定期利用家长会、报告会等形式，每学期分别召开两期家庭教育、法治教育等专题讲座。（责任人：张一兵  陈新国）

3.推进效果

一是逐步形成业务能力强，教学水平高，榜样示范作用明显的党员干部队伍。（责任人：杨峰）

二是党建品牌形成特色体系，经验得到推广。（责任人：杨峰）

三是打牢学生的思想基础，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。（责任人：张一兵  陈新国）

（二）优化学校管理体系

1.发展目标

一是完善各项教学制度和评价考核方案，形成教学管理体系。（责任人：张一兵）

二是加强教学常规管理，形成制度化管理模式。（责任人：张一兵）

三是以“培养德才兼备的时代新人”为总目标。通过“五德”（公德、美德、品德、道德、仁德）与“五育”融合，形成具有本校特色的校本德育体系。（责任人：陈新国）

四是抓艺体教学常规，规范课堂，系列活动考核教师基本功助成长，激励人人争做艺体骨干、名师。（责任人：闫慧珠）

2.推进措施

一是修改完善《教师考核方案》、《质量目标和奖励方案》。持续推进“六步三学”课堂教学改革，制定教学常规检查评价制度，进行教学一日常规过程性量化。（责任人：张一兵）

二是进一步完善《学生综合素质评价方案》《班级考核方案》等管理制度。采用“四维三联”管理模式（学校、家庭、社会、学生联动），通过党支部、学工处等多部门协同落实。以“实效性、一致性、示范性”为原则，确保德育工作与教学目标、学生发展需求紧密结合。（责任人：陈新国）

三是艺体办组织各教研组研讨后，制定艺体教学常规检查评价制度，进行教学常规过程性量化，艺体听评课、业务检查常态化，每学年进行一次人人参与的基本功大比武，以作为参加上级组织的各项业务比赛推选的依据。（责任人：闫慧珠）

3.推进效果

一是激发年级、教师的工作积极性，形成“六步三学”课堂教学模式特色，提升课堂教学效果，提高教育教学质量。（责任人：张一兵）

二是构建覆盖课程、活动、评价、管理的全方位德育框架，通过分层目标、多元途径和协同网络，将德育融入课堂教学、校园生活、家庭与社会实践，形成特色德育品牌。（责任人：陈新国）

三是艺体办通过各项教学管理制度、考核方案来激发教师工作积极性，通过每月业务检查、每学期听评课、每学年基本功大比武、各项上级活动成绩、艺体中考升学率等，作为评优树先的重要依据。形成固定的制度化管理模式，形成人人争做各级名师的局面，力争三年内培养业务骨干、名师2-5人，多进县、市、省专业专家库，得以参加市省级研讨、活动评委、裁判。（责任人：闫慧珠）

（三）强化师资队伍建设

1.教师队伍培养建设

（1）发展目标

一是一是促进青年教师专业成长。着力打造一批县内知名的学科名师，争取培养出5-8名市内学科骨干教师。（责任人：张一兵）

二是培育多名市县级师德标兵或“最美教师”，能够在县域范围内积极推广并宣讲。师德师风监督渠道畅通，方式多样。（责任人：杨峰）

（2）推进措施

一是继续实施“青蓝工程”，开展师徒结对和青年教师教学基本功大比武等系列活动。每年选派部分学科领衔名师参加高校或名校组织的专业培训；实行名师“龙头带动”工程，培塑教学名师5-8人，鼓励骨干教师打造个人教学风格、著书立说。（责任人：张一兵）

二是完善师德考核评价方案，师德优秀者在职称晋升、评优评先中优先考虑，实行“一票否决制”。师德师风周周讲、月月谈，每年至少开展两次师德专题培训，进行警示教育。开展“师德标兵”评选，选树榜样。（责任人：杨峰）

（3）推进效果

一是开展“青蓝工程”、教学基本功大比武等活动，促进青年教师专业成长；积极申报县市课题立项，争取县级课题立项5-9个，市级课题立项2-3个。成立名师工作室，培养学校名师，争取三年内培养出县级名师5-8人，首课思政名师2-3人。（责任人：张一兵）

二是师德考核合格率100%，社会满意度提升，投诉率显著降低。推树出一批在学校及社会上有广泛赞誉的优秀教师。教师职业行为更加规范，担当奉献意识进一步加强。（责任人：杨峰）

2.班主任队伍培养建设（责任人：陈新国）

（1）发展目标

建立一支忠诚于教育事业、具有良好道德品质、高水平专业素养、擅长学生思想工作、关注学生全面发展的高素质、专业化的班主任队伍，不断优化班主任成长机制，强化班主任的专业化培养，推塑3-5名在市县范围内具有影响力的骨干班主任及班主任名师。

（2）推进措施

一是加强思想政治教育，提升班主任师德素养。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、关于教育的重要论述，以及党的教育方针政策，不断提高政治站位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。每学期开学第一个学月开展师德师风专题教育活动，引导班主任以德立身、以德立学、以德施教，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。每学年开展优秀班主任评选表彰活动，大力宣传优秀班主任的先进事迹，发挥榜样示范作用，激励广大班主任见贤思齐、奋发有为。

二是强化专业技能培训，提升班主任业务能力，每月定期举办班主任专题培训班，围绕班级管理、学生心理健康教育、家校沟通、主题班会设计等方面进行深入培训。开展新老班主任“师徒结对”活动，发挥老班主任的传帮带作用，帮助新班主任尽快适应工作，快速成长。

三是创新工作机制，激发班主任工作活力，完善班主任考核评价体系，将班主任工作实绩作为职称评聘、评优评先的重要依据，充分调动班主任工作的积极性和主动性，对表现突出的班主任给予奖励，激发班主任的工作热情和创造力。

(3)推进效果

一是2025年：健全班主任成长发展机制，优化班主任队伍结构。

二是2026年：完善班主任待遇提升保障机制，增强班主任岗位吸引力，让班主任在岗位上更有幸福感、事业上更有成就感、社会上更有荣誉感。

三是2027年：培养一支师德品质好，专业素质高，研究能力强，人员结构佳的高素质专业化班主任队伍。

（四）优化课程教学实施

1.教学教研

（1）发展目标

一是夯实教学常规。打造“六步三学”高效课堂模式。（责任人：张一兵）

二是通过艺体教学常规检查评价量化，夯实艺体教学常规，根据《课程标准》，实现学生体育、美育的“2+1”教学目标。努力打造艺体高效课堂，提高学生的艺术素养、运动能力。（责任人：闫慧珠）

（2）推进措施

一是修订完善教学常规管理制度，扎实开展“教学、学习双规范月”活动。一课一研制度常态化，每两周开展一次大教研，促进高效课堂提升。（责任人：张一兵）

二是推行“六步三学”课堂改革，实施合作学习小组学习模式。（责任人：张一兵）

三是举办教学改革论坛，交流教学经验，分享教研成果，提升教师专业能力。（责任人：张一兵）

（3）推进效果

一是实现“备、教、批、辅、考、评”教学常规过程的精细

化、优质化。（责任人：张一兵）

二是积极推进“六步三学”课堂改革，推广名师教学方式，促进合作学习小组模式进一步优化。（责任人：张一兵）

三是持续优化改进教学改革，开展教学论坛，打造一批教学成绩突出、教育理论水平高的教学名师。（责任人：张一兵）

2.课程管理

（1）发展目标

一是严格落实国家课程、地方课程、校本课程。（责任人：张一兵）

二是巩固发展我校作为省级科普教育基地的建设成果，进一步做强做大科技社团教育。（责任人：张一兵）

三是深入研究思政教育的新方法、新路径，结合时代热点和学生特点，创新思政课程的教学内容和形式,提高思政教育的实效性。（责任人：陈新国）

四是按照教育部《体育、艺术2+1项目实施方案》的要求，通过组建社团，让每个学生掌握两项体育技能、一项艺术特长，把终身体育、美育与学校终合素质评价相结合，促进素质教育再上新台阶。力争在县市级比赛、艺术节开幕式展示艺体教育成果。（责任人：闫慧珠）

（2）推进措施

一是认真执行国家课程标准，开足开完国家课程，落实地方课程，开发校本课程。（责任人：张一兵）

二是开发“创客”特色课程，在六、七年级每周开设一节“创客”校本课程。开展好“小小实验家”“3D创意设计”“能力风暴”社团活动，培养“创客”种子选手。三是每年在校园科技节期间，举办一次师生科技大赛。（责任人：张一兵）

三是建立健全德育工作责任制，明确各部门、各岗位在德育工作中的职责。加强德育队伍建设，选拔责任心强、业务素质高的教师担任班主任和德育工作者。建立健全德育工作激励机制，鼓励教师积极参与德育工作。（责任人：陈新国）

四是发展学校各特长队：田径、篮球、足球、合唱等。按学生兴趣组建多个社团：羽毛球、乒乓球、扎染、剪纸、声乐、舞蹈等，尤其在传统艺体项目上引导学生争做传承人，重点发展扎染、剪纸。（责任人：闫慧珠）

（3）推进效果

一是严格执行国家课程标准，开全课程、开足课时。（责任人：张一兵）

二是科技社团活动有序推进。（责任人：张一兵）

三是学生具有健全的人格和积极向上的人生态度。（责任人：陈新国）

四是以社团为抓手，达到学生热爱活动、热爱校园、热爱学习的目的。在体育与艺术活动组织与实施时，加强安全教育。力争推出一套大型轻器械操，力争在2026年县运会开幕式上展示。（责任人：闫慧珠）

3.质量提升

（1）发展目标

一是构建学科质量提升行动体系，提升毕业年级质量，完成中考质量目标。加强与集团成员学校的融合发展。（责任人：张一兵）

二是提升特长生专业水平，艺体活动在县排名逐年提高。培养学生艺体专业兴趣，通过学校系列艺体活动促进智育，达到文体并进。（责任人：闫慧珠）

（2）推进措施

一是成立学科质量攻坚领导小组和核心教研团队，制定学科质量提升行动方案。成立毕业年级质量攻坚领导小组和中考研究团队，加强中考研究，力争中考成绩实现全县争7保9、县直争3保5。每学期开展一次“管理论坛”，各成员校轮流举办教学管理观摩活动；常态化开展集体备课、公开课、同课异构、班主任论坛等线上线下教研活动。（责任人：张一兵）

二是尊重学生主体地位。让学生多动、多练，自我体验，发展自我运动天赋与艺术特长。促进校内校外有机结合，鼓励学生走出去参加专业培训，获得家长、班主任支持，给有天赋的学生，争取获得校外资源，促进专业提升。做好小升初衔接，提前与片内小学、优秀学生、家长取得联系，得到多方支持，形成教育合力。（责任人：闫慧珠）

（3）推进效果

一是学科质量进一步提升。中考质量稳中有进；集团校全面合作交流，实现优势互补、抱团发展。（责任人：张一兵）

二是积极发展学校艺体特色，艺体教育成绩显著提高，基本全员掌握体育、艺术“2+1”。（责任人：闫慧珠）

4.网络人工智能（责任人：张一兵）

（1）发展目标

一是进行教学资源的整合。

二是构建教学评价体系建设。

（2）推进措施

一是利用菁优网题库智能组卷；利用希沃白板软件，实现协同备课，搭建教学资源库。

二是利用希沃白板-班级优化大师，用于班级管理和学生评价。

（3）推进效果

一是提升教师教学水平，促进教师教研，目前，我校资源库有各类资源1200多份。

二是教学评价更科学有效，有效提高学生的参与度和学习兴趣。

（五）落实立德树人根本任务

1.校园文化（责任人：孙浩）

（1）发展目标

一是加强校园文化建设，逐步更新校园文化，打造充满正能量的文化氛围，让学校“燃”起来。

二是利用学校微信公众号和视频号宣传提升学校影响力，打造县域名校。

三是利用校内宣传栏定期宣传优秀教师、优秀班主任和优秀备课组，提升教师形象。

（2）推进措施

一是制定微信公众号发文实施方案和宣传栏使用方案，实现发文和宣传审批流程化，严格把关宣传内容。

二是每学期在微信公众号各安排8期优秀教师、优秀班主任、优秀备课组和优秀学子等宣传短文。

三是每学期制作感动校园瞬间视频号3-4期，宣传学校和学生。

（3）推进效果

一是微信公众号关注度2025达到8000，2026年达到10000，2027年达到15000。每年县级媒体转发8次以上，市级媒体转发2次。

二是完成校园文化更新，新文化建设鲜亮，紧跟时代步伐，激发学生爱国情怀。

2.德育实施

（1）发展目标

一是核心文化构建，“德润校园，知行合一”核心德育管理理念，打造“一廊”（德育文化长廊）、一室（心理健康辅导室）、一平台（校园德育工作宣传）文化阵地。（责任人：陈新国）

二是德育体系完善，构建“三维一体”德育课程体系，基础道德课程（学生日常行为与规范）、主题教育课程（法治、心理健康、绿色环保等）、实践活动课程（志愿服务与研学）。（责任人：陈新国）

三是健全心理健康教育管理体系，建立四级心理服务网络, 优化心理危机干预机制。心理健康课程全覆盖，主题活动常态化。配齐专兼职心理健康教师，全员心理育人能力提升。常态化多形式开展家庭教育指导，整合社会资源，形成教育合力。（责任人：朱爱清）               

四是常态化开展法治教育，普及法律法规知识，提升守法尊法护法能力，让学生知法、懂法、守法，提高应对校园欺凌的辨识和防护意识，准确识别欺凌行为，具备面临校园欺凌的正确态度和应对策略，增强自我保护意识和能力。营造全校师生共同参与预防校园欺凌的良好氛围，强化校园的文明风尚和法治观念。（责任人：陈新国）

（2）推进措施

一是制定《学工处三年计划工作实施方案》，细化目标及措施，责任到人。（责任人：陈新国）

二是完成德育理念梳理、课程体系建设，“一校一品”品牌创建；每学年四次八课时家庭教育课程常态化实施；定期开展“学校开放日”“亲子趣味运动会”“家长食堂陪餐”等活动，形成家校协同育人长效机制。（责任人：陈新国）

三是建立健全心理健康、家庭教育管理体制：成立心育工作领导小组。构建“心理辅导中心—年级辅导员—班级心理委员—宿舍心灵护航员”体系。优化心理危机干预机制，对接医院畅通绿色通道。开足心理健康教育课程，开发特色校本课程，推动多学科融合。每年组织“心理健康月”活动。培养县级家庭教育和心理健康教育骨干教师2-4名。开放心理咨询室，定期为学生提供个体及团体辅导。建立家校社联合育人机制，家长课堂常态化实施。建立心理健康、家庭教育名师工作室，培养双骨干团队。（责任人：朱爱清）        

四是开展“一月一主题”多种形式的法治教育活动；利用好家长会、家访、家长开放日形成校家社协同育人的良好局面。（责任人：陈新国）

（3）推进效果

一是打造特色德育品牌，争创区域名校。（责任人：陈新国）

二是学校心理健康教育管理体制趋于完善。建立学校心理健康工作专班。建设具有市县特色学校心理健康课程实施及管理体制。所有班主任基本掌握心理问题识别技能。全面常态化开设心理健康课程，开发形成学校特色校本课程。每学期进行全员学生心理普测，高危学生干预率100%，转介率100%，建立“筛查-预警-干预-转介”闭环管理机制，完善学校心理危机应急处置预案。建立心理健康、家庭教育名师工作室，培养学校双骨干团队；开展教育叙事、教育案例征集，形成学校家庭教育、心理健康教育案例资源库。家长课堂常态化实施，畅通家校沟通渠道，普及《家庭教育促进法》。关注关爱特殊家庭，制定“一生一案”帮扶方案。开通精神卫生医疗机构绿色通道，建立“校医联合门诊”。家长家庭教育意识、心理健康知识普及率提升，家校社合作育人意识增强，家长学习有平台、求助有渠道、沟通有专家。畅通精神卫生医疗机构绿色通道。（责任人：朱爱清）     

三是师生法治意识增强，知法守法护法意识和能力得到提高，平安校园、法治校园建设成效显著。（责任人：陈新国）

（六）守牢安全稳定底线

1.发展目标

一是安全管理体系化，健全安全管理制度。（责任人：陈新国）

二是校园监控全覆盖。（责任人：陈新国）

三是师生意识强化：安全教育普及率100%。（责任人：陈新国）

四是联合片区派出所、法治副校长、法治班主任建立长效联动育人机制。（责任人：陈新国）

五是完善学校食堂食品安全管理制度，确保制度覆盖率达到100%。（责任人：杨峰）

2.推进措施

一是完善制度与落实责任：制定《宁阳县第二实验学校平安校园建设责任清单》，签订安全责任书。（责任人：陈新国）

二是为切实保障师生生命财产安全，学校以“排查+教育+联动”为抓手，多维度强化校园安全管理，全力打造安全和谐的育人环境。构建“月查+周检+日巡”三级排查机制，由德育室牵头，联合年级主管、班主任等多方力量，开展地毯式排查。家校协同联动，搭建“线上+线下”立体沟通平台，通过公众号、班级微信群实时推送安全管理动态。此外，定期召开家长会，重点强调防溺水等安全事项，并对特殊学生群体开展常态化家访，凝聚家校育人合力。（责任人：陈新国）

三是深化安全教育与演练：落实安全教育和提醒，每学期组织防火、防震、校车等应急演练。（责任人：陈新国）

四是加强周边综合治理：上下学时段设立“护学岗”，关键时段地点值班岗，联合片区民警与校园周边社区共建“安全联防群”及时排除校园周边隐患。（责任人：陈新国）

五是健全管理制度：制定和完善学校食堂食品安全管理的各项规章制度，明确操作规范和要求；落实校长为食堂食品安全第一责任人制度，签订食品安全责任书；建立学校食堂食品安全管理工作领导小组；加强制度执行，确保各项制度落到实处；开展培训教育，组织应急演练，提高从业人员应对食品安全突发事件的能力；每周组织一次食堂食品安全自查自纠，对自查发现的问题，建立台账，及时整改；对教育部门、市场监管部门、卫生部门检查发现的问题，积极落实整改；建立家长参与学校食堂食品安全监督机制，邀请家长代表定期到学校食堂进行参观、检查和陪餐；设立意见箱和投诉电话，广泛听取家长和师生的意见和建议；加快智慧食堂建设进程，配备高清摄像头、存储设备、网络传输设备等硬件设施，保证各智能设备稳健运行。（责任人：杨峰）

3.推进效果

一是建成“全域覆盖、全时响应、全程闭环”的校园安全防护体系。（责任人：陈新国）

二是学校食堂从业人员“山餐安”平台注册率100%，并均已完成要求的培训学习和考核，成绩全部合格。根据上级主管部门、市场监督部门等检查反馈结果及要求，第一时间出台整改方案，明确整改时限，并积极完成整改。“互联网+明厨亮灶”建设已完成，充分发挥监督作用。（责任人：杨峰）

五、规划实施和推进步骤

（一）启动宣传。（2025年4月—2025年5月）

总结学校以往三年规划的成果，认真反思并加以整改，制定学校新三年规划。在全校教职工中宣传普及，征询意见和建议，具体的攻坚计划报教代会、校委会，经审核和通过。利用媒体，大力宣传，增强师生发展信心，提升学校凝聚力。

（二）重点推进。（2025年6月—2028年6月）

对攻坚计划的实施做到全程管理，在全体教职工中开展深入学习和讨论，将三年攻坚计划的各项目标细化到每个年度每个学期，具体工作落实到人，使目标的监控更具操作性。在实施过程中，根据实情进行阶段性的总结和调整，不断完善本规划。

（三）总结提升。（2028年6月—2028年8月）

对照三年攻坚计划，认真总结三年学校各项工作，自查所达到的目标，取得的成果，存在的问题，完成三年规划自评总结报告。

六、保障措施

（一）加强组织领导。成立以书记、校长为组长的“攻坚计划实施领导小组”，开展顶层设计、统筹规划，实行集体领导与个人分工负责相结合，有序推进规划实施。发挥民主管理和民主监督作用，调动教职工参与规划、实现目标的工作积极性。每学期调度计划落实情况和实施成效。

（二）加强依法治校。在党总支和校委会领导下，实施依法治校，全面落实现代学校制度。实行重大问题研究决策程序，不断推进议事决策科学化、民主化和规范化。完善校务公开制度，保障公众对规划实施的知情权、参与权和监督权。

（三）加强项目管理。在攻坚计划领导小组指导下，分解重点任务成立若干工作小组，分工合作，协同推进规划核心任务的落实。按照“工作项目化、项目目标化、目标责任化、责任具体化”的思路，落实项目负责制。建立完整的行动计划体系，严把项目考评关，保障规划的科学实施。

（四）加强督导考核。学校对三年攻坚计划的实施情况进行监测评估和跟踪检查。制定利于诊断发展状态、监控发展目标、激励发展信心的学校自主评估制度。对落实过程中的好的做法和有效经验，要认真总结，积极推广。及时纠偏正误，调控和改进工作方法，确保规划的高效实施。

 

 

                                             宁阳县第二实验中学

                                                         2025年5月7日