宁阳县第二实验中学2025年

艺术教育工作自评结果

学校艺术教育是素质教育的重要内容，良好的艺术素养是现代学生整体素质不可缺少的重要组成部分。艺术教育是学校的窗口，改变着师生的精神面貌，提升学生的人文素养，是学校各项工作推进的“催化剂”。我们宁阳县第二实验中学高度重视艺术教育，具体如下：

一、艺术课程

    1、规范课程开设 严格执行《义务教育课程设置标准》等，开齐开足了艺术课程，结合我校实际情况,配备音乐教师4人、美术教师4人。且学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇，我校艺术教师能够做到爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。对艺术教育有正确的认识，具有课堂教学必须的基本能力和组织、辅导艺术活动的一般能力。

2、紧抓课堂教学 

课堂教学是艺术教育的主阵地，为规范艺术课堂教育，提高目标达成度，我校要求艺术教师把握好课堂教学的每个环节，坚持“课堂教学、听课评课、教学反思、反复实践”的教学原则，注重知道过程，以探索、实践对话式生成性课堂教学为主要研究方向，加强随机听课，建立反馈机制，撰写教学反思，找出薄弱环节，对症下药，共同提高。 

3、加强研讨，向课堂要质量。

  艺术两个学科主任，每周固定时间进行学科集中研讨，每周四早8点至10点为音乐教研时间，每周五早晨8点至10点为美术教研时间，每学期都举行听评课活动。老师们积极性很高，在教研活动中取长补短，自身素质有了很大提高。

二、艺术活动 

为了让学生在校园能有艺术的氛围与熏陶，学校在艺术教育活动方面非常重视，每学期举办一次丰富多样的校园文化艺术节活动。注重全员参与，节目内容和形式丰富，得到了学生、家长的一致好评。通过校园活动，涌现出许多在艺术上有特长的学生及优秀作品。

加强学生艺术社团建设。学校充分发挥艺术教师和特长生的带动作用，积极开发艺术校本课程，国画、扎染、素描、书法、漫画、钢琴、合唱、朗诵、舞蹈等社团活动有条不紊地开展。

积极开展“体育、艺术2+1活动”。充分尊重学生的身心特点和兴趣爱好，由学生根据自身条件及兴趣爱好自主选择体育艺术项目，严格考核程序。我校也通过丰富多彩的活动成立了合唱团、话剧团，获得了山东省艺术节合唱比赛第一名的好成绩，学校扎染工作坊多次获得泰安市艺术节一等奖。

三、艺术教师

按照课程计划开设艺术课程，我校配备8名艺术教师，均以达到本科学历。教师的学术水平、敬业精神、人格魅力、思想品德对学生的影响至关重要。在师德师风上，他们做到了爱岗敬业、为人师表、勤勤恳恳、任劳任怨，毫无保留的为学生奉献爱心，较好的完成艺术教育工作任务。 学校每学期定期积极组织艺术教师进行教研活动并且参加上级培训。多次在上级举办的基本功等比赛中获奖。

四、条件保障

按照《中小学音乐、美术课教学器材配备目录》，加强音乐、美术专用教室和艺术活动场馆建设等艺术教育设施、设备、器材建设。满足学生上课和训练使用，我校现有音乐教室四口、音乐器材室一口、舞蹈排练室一口、美术器材室一口、美术教室四口、扎染工作坊一口。音美器材配备基本达标。每一口教室都有使用、活动记录，做的记录详细，使用率高。

五、特色发展

(1）落实每位学生要有一项艺术特长。为了使每位学生具备一项艺术特长，我们在抓好课堂教学主渠道教育的同时，在学校组织了话剧、合唱、扎染、国画、书法等多个艺术教育社团。班级艺术社团和校级艺术社团固定时间活动，覆盖率高。

(2）积极参加组织的校园艺体节。每学期我校都组织各项艺术活动，节目形式涉及唱歌、书法、绘画等，展现我校艺术教育的成果。

（3）我校将艺术素养的提高列入学生综合素质评价中。评价报告两个方面:一是过程性评价，主要评价学生在艺术课堂、艺术活动中的参与情况；二是期末考查。由教导处统一组织考查，考查内容和形式上不拘一格，最大限度的确保了课程的开设质量。

六、学生艺术素质测评

学校成立了专门的艺术素质测评领导小组，由分管艺术的领导和音乐美术教研组长及专业教师组成。学校平时认真组织学生艺术素质测评，覆盖面占总数的100％，按时按要求组织测试与上报。

每学期在期末组织四个年级44个教学班学生参加音美学科考查。学生平时的课堂表现、每学期的考查成绩以及每位学生的基础知识、学业指标和发展指标三个部分内容，如实记录艺术素质测评结果，并纳入学生综合素质档案，填报省艺术教育平台。

以上是我校艺术教育工作中的自评总结，对比上级文件的要求所进行自我评价。通过评价，我们发现还有诸多与文件要求对比存在差距和不足的地方，这也是我们学校今后艺术教育工作的努力方向。

 

                              宁阳县第二实验中学

                                            2025.06