宁阳县洸河学校教学管理要求

为认真贯彻党的教育方针，进步推进基础教育课程改革，科学落实教学常规，全面提高教育教学质量，特制定以下教学常规管理制度。

一、严格规范教学管理

1.认真执行课程计划。认真执行国家规定、课程计划，按要求开齐开足各类课程，特别要开齐开足道德与法治、音乐、体育与健康、科学、 校本课程、综合实践活动以及国家要求开设的专题教育等课程。

2.科学安排作息时间。严格按照义务教育课程计划表安排周课时。合理安排学生作业数量和内容，一、二 年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业量控制在1小时以内。要提高作业针对性和有效性，摒弃机械性、重复性和惩罚性的作业，切实加强学校体育工作，将每天30分钟的全校性大课间活动纳入课程表并广泛开晨丰富多彩的体育活动，确保学生每天锻炼1小时，严禁组织学生参加任何具有商业性质的庆费和演出及其它非教育性、非公益性的社会活动。

3.禁止违规补课。不得占用学生法定休息时间集体补课，补课利用早读和午写时间上课，集体辅导或考试。不得任何名义举办或参与举办会面向义务教育学生的各种辅导班。不得动员和组织学生参加社会上各类形式的辅导班。

4.严格规范教材教辅的使用。学校使用的教材必须经教育行政部门审定，任何教师不得采取各种方式强制或变相强制学校和学生订购教辅资料和其他图书。

二、认真落实教学常规

1.备课

备课是上好课的前提教师必须认真学习课程标准、钻研教材、明确教学目标，结合学生实际选择适合学生的教育教学方法，认真写好教学设计。坚决社绝教师无教案上课的现象。教师在进行课堂教学时，要以新课程理念为指导根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。教师要熟悉教材内容，了解教材的知识结构和逻辑，界清课题的重点和难点要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，研究现代教育技术在课堂上的运用，学校定期检查教师备课情况，每学期对教师备课情况做出评价，并做好记录。集体备课应在个人备课的基础上进行，参加备课的其他教师应积极发言，各抒己见，真正做到集思广益，做好记录备课情况。

2.上课

上课是整个教学过程的中心环节。教师要认真实践新课程规范，努力提高课堂教学效率，严格遵守上课规范。严肃上课纪律，教师要准时上课、下课，中途不得擅自离开课堂，上课时必须关闭通讯工具。严禁私自变动课程表，不得私自调课;严禁体罚、变相体罚违纪学生。保证每堂课教学质量。讲课要用普通话，做到语言准确、简练、生动、 有条理。教师要合理组织教材，恰当选择教学方法，注意不同教法的优化组台。重视实验和各种教具的使用，积极采用现代化教字手段，善于启发思维，调动学生学习积极性精讲精练，反对满堂灌。积极倡导“自主、探究、合作的学习方法，注意培养学生的自学能力、创新意识和创造精神。提高教学效率和效益。

3.作业

作业是学生加深和巩固所学知识，检查当天学习效果，提高运用所学知识，分析问题、解决问题能力的重要手段。作业布置与批改要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。教师要依据课程标准、教材内容，精心设计作业，既要有作业要求，又能体现因材施教的原则，既不加重学生负担，又能保证练习质量。作业内容，是要有典型性和综合性，既要有巩固知识技能的，又要有利于扩展学生思维和广度二是要有针对性层次性，即分层次布置作业。批改作业要及时，通过批改使学生养成书写认真清楚、尽可能让学生够及生地获得作业的反馈信息。作业中所反映的管遍性问题，要及时调节进度，调整教学行为，教务处期中和期末全面检查学生的作业量和教师的批改情况，做出记录，计入教师考核。

4.辅导

辅导是课堂教学的延伸和补充，是贯彻因材施教原则的需要，是面向全体学生大面积提高教学质量，促进学生全面发展的有效措施。对学校统安排的辅导课，要做到不迟到、不早退、不缺课。教师辅导要坚持面向全体、承认差别、分类指导”的原则，有计划、有目的地进行。辅导时要有全局观念，随时注意照顾其他学科，减轻学生的作业负担，确保学生身心健康。辅导要及时，要坚持补差促优。对学习上暂时落后的学生，要注意保护和培养他们的学习积极性。对成绩优秀的学生，指导他们掌握正确的学习方法，培养他们独立钻研的能力，充分发挥他们的聪明才智。教师必须热情关怀、耐心辅导学困生，及时帮助他们找出学习困难的原因，帮助他们改进学习方法、不断增强他们的自尊心和自信心。除必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾学困生的实际，精心设计一些适台学困生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣之外，还要充分利用自习课或课余时间，加强对学困生的个别辅导。对待学困生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的闪光点，对他们的点滴优点和进步要充分肯走。同时对他们的缺点和存在的问题，也要实事求是地以适当的方式给子教育、纠正和辅导，使他们不断进步。

三、规范考试和评价

加强教学质量监控与评价，是促进学校质量管理的科学化和规范化，切实提高学校管理水平、学科教学效益教师教学能力， 进而全面提高教育教学质量的保证。

1.必须强化质量意识，把提高教育教学质量作为教学中心工作，以质量求生存谋发展。

2.每个学期由教务处组织实施进行3-5年级期中教学质量检测，对相关班级教学质量进行全面分析与评价，考试成绩不得排名或以任何形式子以公布。

3.大断改善教学质量监控方案，以现代教育理论为指导，科学设置评价指标与参数，改进教学方法，提高教学质量。

四、加强教科研活动

每周开展教科研活动，每位教师要有效参与，认真倾听，认真记录，积极思考，积极发言，做到有记录，有收获，有反思，有评价。教务处要做好教科研的指导、检查、记录、分开评价，并定期举行调研反馈交流。

教科研活动的内容:组织教师学习党和国家的教育方针教育政策法规。认真贯彻教学目标，树立正确的教学思想，研究基础教育课程标准教材和教学方法。明确本学科的教学任务组织各年级制定学期教字计划与安排教字进度。恰如其分地掌握作业量，精选列题和习题，经常分析学生的学习情况，研究改进教学方法。制订期未复习计划，做好考后质量分析，提出改进意见和弥补学生缺陷的措施。根据实际确定本学科教学研究课题制定研究计划。

听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课评课活动、听课前原则上应该先调好自己的果，不能因听课而耽误学生的学习。教师听课不少于20节，做好听课记录，积极参加教研活动，各抒己见，总结教学经验提高教学质量。

                                宁阳县洸河学校