原文链接：宁阳县人民政府关于印发《宁阳县教育振兴三年攻坚行动实施方案（2025—2027年）》的通知

解读专家：魏伯河 山东外事职业大学副校长，教授

为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持以人民为中心发展教育事业，推进教育强县建设进程，根据全国、全省、全市教育大会精神，编制了《宁阳县教育振兴三年攻坚行动实施方案（2025—2027 年》。

问：《实施方案》拟解决的主要问题有哪些？

魏伯河：《实施方案》从总体要求、主要任务、保障措施三方面层层递进，涵盖优化教育管理体系等七大关键领域，32项具体措施体现精细化治理思维，重点解决教育质量在低位徘徊、教师队伍年龄结构老化、教师培养培训缺乏体系、干部队伍管理水平不高、学生管理工作亟需加强等问题。通过三年努力，实现教育管理体系现代化、师资队伍专业化、课程教学优质化、学生全面发展，全县教育整体发展水平基本进入全市先进行列，打造具有宁阳特色的教育品牌，人民群众对教育的满意度进一步提高，推动三年攻坚成果转化为长效治理能力。

问：《实施方案》的主要任务中，你认为哪一方面比较重要，为什么？

魏伯河：我认为优化教育管理体系是比较重要的。主要有以下四点原因：

一是教育干部年龄结构老化，优秀年轻干部缺乏，新老断层现象严重，干部队伍活力不足。要加大对年轻干部的培养力度，选拔优秀年轻干部纳入干部梯队培养计划，落实交流轮岗机制，推动干部多岗位历练，加速干部成长。

二是教师培养培训缺乏长期培养规划和分层分类培养体系，存在“散、乱、虚”等问题，缺乏系统性、针对性和实效性，有影响力的名校长、名班主任、名师少。要创新教师培养机制，提升教师培训精准性，培养更多的名校长、名班主任、名师，带动师资队伍成长。

三是县域教师流失严重，主要原因是“待遇洼地”与“发展瓶颈”，教师工作积极性不高，教师待遇保障有待进一步提升。要提高教师工资收入水平，健全职称评聘、评先树优等机制，让广大教师安心从教、热心从教，让优秀教师“留得住、有奔头”。

四是教育督导评价要扭转“唯分数”“唯升学”等不科学的评价导向，推进学校（幼儿园）发展性督导评价；各类涉校检查考核多，侧重听汇报、查资料，影响教师正常教育教学工作开展。要建立以发展素质教育为导向的科学评价体系，减少不必要的检查考核，减轻基层学校负担，引导学校把工作重点放在提高教育质量和促进学生全面发展上。

问：如何更好的深化课堂教学改革？

魏伯河：打破传统以教师讲授为主体、依赖题海战术的僵化模式，转向以学生为中心的启发式、探究式教学。主要体现在三个方面：首先，通过重构课堂生态，将知识传授过程转化为问题发现与解决的过程，例如采用小组合作学习、项目式学习等方式，显著提升学生的批判性思维与创新能力。其次，在双减政策背景下，改革通过优化教学设计实现减量提质，如采用课堂即时反馈等手段，既减少重复性训练负担，又确保核心素养的有效达成。最后，构建的“轻负高效优质”课堂模式将形成良性循环——学生从被动接受者转变为主动参与者，其学习效率有效提升，教师也能从机械讲授中解放出来，专注于个性化指导与教学创新。

魏伯河，男，汉族，1953年生，山东外事职业大学副校长、教授，中学特级教师，全国优秀教师，享受国务院特殊津贴的教育专家，中国《文心雕龙》学会理事，国学研究所所长，《华夏职教研究》主编。